互联网时代下中国公共政策的决策机制创新和窗口开启标准—基于多源流模型的分析
孙国峰, 余平平
doi: 10.14071/j.1008-8105(2017)05-0019-08
通过对多源流模型的重塑和优化,创新性地将网络元素运用于公共政策决策机制创新以及政策窗口开启的价值标准探析。网络时代中,公民自由表达权的成长建构起多中心话语权威体系,助推了公民权利意识的觉醒,也推动了民主化政治生态的养成,使公共政策决策机制从政府主动、公众被动的模式,向公众主动、政府跟进阶段转变,最后演变为公民主动、政府主动,官民高度互动的决策模式。在互联网信息流对流过程中,通过中国特色社会主义公共政策的价值标准与互联网多源流析出的价值诉求标准筛选议题,促使问题流、政策流和政治流汇合,政策窗口开启。政府应该利用有效的制度途径进一步强化公共政策决策机制创新能力和价值标准建设,为国家治理能力和治理体系现代化提供新的治理视角和工具。
关键词:  互联网, 公共政策, 决策机制, 创新, 价值标准, 多源流模型
互联网时代下中国公共政策的议程设置—基于多源流模型的分析
孙国峰, 余平平
doi: 10.14071/j.1008-8105(2017)-1156
议程设置是公共政策的逻辑起点。互联网自媒体时代的到来,对我国传统的精英决策模式提出了严峻的挑战,政府、媒体、公众三元互动的议程设置和决策体系正在形成。通过重塑多源流理论模型,尝试探究互联网自媒体时代下公共议程建构的逻辑和运行过程,并在此基础上提出网民有效参与公共决策的制度化建议,以期为我国国家治理现代化提供新的工具和视角。
关键词:  互联网, 公共政策, 议程设置, 多源流模型
试论大学生网络形象的定位
廖晓玲, 杨直凡
doi: 1008-8105(2010)03-0109-04
大学生作为网民的主体力量,十分活跃也引人注目。他们的网络语言和网络行为在表现出热情率真、自由张扬、开放包容等与互联网相适应的个性特征和网络形象的同时,也表现出感性有余而理性不足、求新有余而求真不足、张扬有余而内敛自律不足等现象和问题。为了促进大学生网络形象的健康有序和理性发展,针对大学生网络形象的现实状况和发展趋势,应追求自我认识和社会认识的协调一致,感性认识和理性认识的有机统一;同时,要从鲜明的个性特征、复杂的系统结构、严密的运行机制和多样化的实践形式四个方面来对大学生网络形象进行定位和塑造
关键词:  大学生网络形象, 认识定位, 实践定位
基于结构方程测量模型的区域 学研机构技术创新创业评价研究 ——来自2001~2008年我国省域数据的实证
冯 锋, 张雷勇, 马 雷
doi: 1008-8105(2013)01-0072-06
为了了解我国学研机构技术创新创业活动的区域性差异,针对现有学研机构技术创新创业研究的不足,选取指标体系,构造学研机构技术创新创业指数,并基于2001~2008年数据,运用结构方程测量模型对我国省域学研机构技术创新创业活动水平进行评价,发现:样本期间,我国学研机构技术创新创业活动水平整体呈持续上升态势,区域之间具有较大的差异性和不平衡性;经济发展水平高且科教资源丰富的省区指数值较高,经济发展状况劣且科教资源贫乏的省区指数值偏低,经济发展水平或科教资源两者之一较差的省区,指数值表现平平。根据评价分析结果提出相应政策建议
关键词:  学研机构, 技术创业, 创业指数, 创新, 评价
后勤社会化改革实践与研究 ——电子科技大学后勤社会化改革实际探析
郝钦伟
doi: 1008-8105(2010)02-0102-04
高校后勤社会化改革已经十年有余,改革成果有目共睹,不但在为学校教学、科研和师生服务方面提供了有力的保障,而且还在推动学校办学条件、育人环境和教职工生活条件的改善,促进学校发展方面做出了积极的贡献。“让师生享受后勤改革成果”不仅已经成为高校后勤改革的结果,而且已然成为后勤改革发展的方向。改革是后勤发展的必然之路,创新是后勤改革的灵魂,高校后勤社会化改革不仅是学校后勤单位名称和形式上的变化,更重要的是体制和机制上的创新;不仅仅局限于变革原有后勤单位的管理模式,而且还要发展和完善学校后勤保障体系;不仅满足于解决学校历史遗留问题,而且还要致力于服务于社会,实现学校资源和社会资源的共享共赢。实事求是,因校制宜,能够实现政府、社会、学校共赢的高校后勤社会化改革才是高校后勤发展的永恒动力和不竭源泉
关键词:  高校后勤, 创新, 社会化
我校多媒体教学的探索与实践
叶红, 覃庆国, 朱宏
doi: 1008—8105(2004)04—0082—03
多媒体技术集视图、声音、图片等于一体,能大大丰富教学内涵。本文简要介绍了 在高等数学、决策分析和英语语言课程教学中使用多媒体的情况。并对2003年秋季学期全校必修 课中使用多媒体进行教学的情况进行了调查、分析,结果表明:在大多数工科课程和决策分析课程 中,多媒体的使用十分普遍。同时还在8000余名学生中,对多媒体教学效果的满意度进行了问卷 调查。调查显示,多媒体技术在教学中的使用确实增强了课堂教学手段,并且在课外建立起了一种 友好、互动的虚拟学习环境。根据我校的教学实践,总结出了多媒体教学的优点及其需要进一步改 进的地方。
关键词:  多媒体, 高等教育, 互动式教学, 课件

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